中央军委主席习近平日前签署命令，发布《军队军事职业教育条例（试行）》（以下简称《条例》），自2021年1月1日起施行。

《条例》深入贯彻习近平强军思想，深入贯彻新时代军事教育方针，围绕培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才，着眼构建形成时时学、处处学、人人学、终身学的格局，坚持正确政治方向，坚持紧贴使命任务、岗位履职、职业发展，完善网络化、开放式、全覆盖军事职业教育体系，从宏观上建立军事职业教育制度机制，对于推动军事职业教育建设发展、构建新型军事人才培养体系，具有重要意义。

《条例》共8章43条，界定了军事职业教育对象范围、组织形式、时代要求等基本内涵，构建了中央军委统一领导下的军事职业教育领导管理体系，对教育任务、学习管理、支撑保障、激励与监督等内容作了系统规范，为激发官兵学习动力、规范工作管理运行提供了有力制度保证。

12月25日，教育部在海南大学召开2020年部省合建年度工作会议，深入总结部省合建工作实践成果，部署下一步工作。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议。

陈宝生要求，要树立大视野、构建大格局、推动大发展、实现大作为，努力推动部省合建工作向更高水平迈进。

一是进一步“深”起来。深不深，看系统。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述和党的十九届五中全会精神，深化合建思路推动制度创新，深刻剖析发展短板，做好案例式诊断，着力配置好资源。

二是进一步“实”起来。实不实，看效果。要领会教育发展战略筹划部署实质、务求工作措施实效，遵循教育发展规律、高校成长规律、人才培养规律，让立得住、可持续的发展实惠由合建高校、地方、人民群众共享。

三是进一步“融”起来。融没融，看资源。合建高校要主动融入到教育部日常工作，跟地方经济社会发展需求融合起来，融入中国高等教育第一方阵，把合建机制融入高质量教育体系建设，做好跟合作高校融入，接受传导示范，从而带动工作。

四是进一步“联”起来。联没联，看渠道。要立足学科优势、专业特点找准发展方向，多做开局、拓展、巩固工作，上联国家战略、中联区域需要、下联服务对象，内联做好各项措施跟配套工作重点安排、外联合作对象，搭建合建网状多点关系。

五是进一步“特”起来。特不特，看专业。专业和市场联系、与人才培养关系最直接，是高校的核心竞争力。部省合建不能求全，只有做好“特”的文章，高校才能在大系统中找准自己的位置。

六是进一步“改”起来。改没改，看机制。深化教育改革是中国教育服务全面振兴、走向世界教育中心的关键举措。合建高校要在进一步深化教育改革上面下功夫，特别是要抓好内部改革，完善高等教育管理体制，建立健全学校治理体制。

陈宝生强调，要坚持党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，把部省合建各项工作落实好。要在高质量发展体制机制，特别是教育评价体系改革上下硬功夫，做好方案设计和新体制运行。要加强意识形态工作责任制，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，并落实到位。

教育部、财政部日前印发了《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》（以下简称《办法》）。

《办法》系统回答了“双高计划”绩效管理的五个方面问题。一是明确绩效管理的主体。《办法》规定“双高计划”绩效管理是由“双高计划”建设学校、中央及省级教育部门和财政部门等主体组织实施。二是明确绩效管理的目标。《办法》提出绩效目标要对标对表党的十九届五中全会的部署要求，对接国家战略需要，响应改革任务部署，紧盯“引领”、强化“支撑”、凸显“高”、彰显“强”、体现“特”，通过绩效评价体现示范引领作用，力争以项目建设带动职业教育发展大有作为。三是明确绩效管理的数据采集方式。《办法》设计了“双高计划”建设数据采集样表，由学校按照年度、中期及实施期结束后三个阶段进行填报。通过分阶段填报，督促学校落实建设主体责任，持续提高建设水平。四是明确绩效管理的评价方式，绩效评价分为学校自评、省级评价和中央评价三级。评价严格按照规则和程序进行，学校设定绩效目标开展自评，自评环节由学校在总体指标框架下，根据本校建设方案自行设置指标，充分发挥职业院校的主动性和创造性；省级教育行政部门会同同级财政部门负责本地学校绩效管理工作；教育部、财政部确定“双高计划”总体目标，开展中期及实施期结束后绩效评价。五是明确绩效管理的结果运用。《办法》明确教育部、财政部评价结果是完善相关政策、调整中央财政奖补资金、本周期验收以及下一周期“双高计划”遴选的重要依据。同时规定若发生“学校思政工作出现重大问题”“在实施期出现重大问题，经整改仍无改善”等情形时，“双高计划”学校将退出计划，并且不得再次申请“双高计划”。

根据“十三五”职业教育国家规划教材建设工作安排，经有关单位申报、形式审查、专家评审、面向社会公示等程序，共3973种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材。

12月24日，在教育部新闻发布会上，教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南介绍了“十三五”期间职业教育与继续教育教材建设情况。他表示，据初步统计，目前已正式出版的职教类教材有74000余种、继教类教材有5600余种，形成了规模宏大、特色鲜明的现代职业教育与继续教育教材体系。

王扬南介绍，“十三五”期间，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》为职业教育教材建设明确了任务要求，提出要建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材；倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源；每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。

王扬南还表示，“十三五”期间，本着精益求精、优中选优的原则，教育部组织320余位专家对符合申报条件的9000余种教材进行严格评审，最终遴选了约4000种导向正、质量高、理念新、内容活、形式多样的“十三五”国家规划教材，丰富了优质教材资源供给。

日前，教育部、人力资源社会保障部发布《关于2019—2020学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生名单的公告》。经评审确定，共19982名学生获得2019—2020学年度中等职业教育国家奖学金，每人奖励6000元。

12月24日，教育部官网发布了《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意中北大学信息商务学院等33所独立学院转设为独立设置的本科学校，其中有3所转设为本科层次职业学校。它们分别为：河北科技大学理工学院转设为河北工业职业技术大学、华北电力大学科技学院转设为河北科技工程职业技术大学、河北工业大学城市学院转设为河北石油职业技术大学。

此外，10月、11月，河北省连续三次发布“关于2020年高等学校设置事项的公示”，根据公示名单，有5所高职院校与独立学院合并转设为公办本科职业学校，其中4所为“双高”院校。

军队招生主管部门近日发布了2021年军队院校招收士兵学员文化科目统一考试大纲、军事共同科目考试课目设置及评分细则。

据军委训练管理部院校局有关负责人介绍，2021年士兵招生文化科目统一考试和军事共同科目考试内容主要有以下变化：根据党、国家和军队建设发展，充实更新了政治科目有关内容；对接国家普通高等教育改革，结合军队院校文理科招生需求配比，将大专毕业生士兵科学知识中的历史、地理与军事知识中的军事历史、军事地理进行整合；对语文、数学、物理、化学及军事共同科目等内容做了微调。

士兵招生文化科目统考主要分为两类：一是军队院校生长军（警）官招生文化科目统一考试，分为高中毕业生（含同等学力）士兵和大专毕业生士兵两类；二是军队院校士官高等职业技术教育招生文化科目统一考试。所有招生对象均要参加军事共同科目考试，考试内容为队列、轻武器操作、战术基础动作、体能。军事共同科目考试未达到60分或有两项（不含）以上不合格者，取消参加文化科目统一考试资格。取得资格者，军事共同科目考试成绩按2∶1比例换算计入总成绩。大学毕业生士兵提干、优秀士兵保送入学综合知识考试大纲同期发布。

考生可从强军网“军队院校招生信息平台”下载相关内容。 

近日，江苏政府办公厅印发《关于支持南京工业职业技术大学本科职业教育试点若干政策措施的通知》提出十二大举措、列出六项政策清单，支持南京工业职业技术大学开展本科职业教育试点，加快建设成为在全国具有示范性、引领性的本科层次职业学校。

日前，广东省发布《广东省产教融合建设试点实施方案》。方案提出，支持广州、深圳等市试点建设国家产教融合型城市，组织开展省级产教融合试点。分批次布局建设省级产教融合型城市，到2025年，在珠三角9市中至少培育5个市级试点城市，在粤东粤西粤北地区至少各培育1个市级试点城市；县（市、区）级试点城市达到10个左右；建设培育30个以上具有一定示范带动作用的产教融合型行业，其中制造业相关行业20个以上，现代农业、现代服务业相关行业10个以上；建设培育1000家以上的产教融合型企业；重点打造200个以上产教融合创新平台和实训基地。